Résultats d'apprentissage

Relations interpersonnelles (R)

(R.1.1.)  découvrir que lui et tous les êtres qui l’entourent ont une façon tout à fait individuelle d’appréhender le monde

(R.1.2)  éviter sa dominance sensorielle et l’influence de celle-ci sur sa façon de communiquer, de réagir, de penser et de saisir l’information

(R.1.3)  identifier la dominance sensorielle des gens de son milieu afin d’améliorer ses relations interpersonnelles

(R.1.4)  élaborer son profil de personnalité afin de mieux se connaître et de se faire connaître

(R.1.5)  démontrer une compréhension de l’importance du langage non verbal dans ses relations interpersonnelles

(R.1.6)  découvrir que son interprétation du langage non verbal risque être erronée

(R.1.7) découvrir sa stratégie d’excellence et apprendre à utiliser un ancrage dans des situations difficiles

(R.1.8)  découvrir que les mots sont souvent sources de malentendus

(R.1.9)  découvrir que les mots qu’il utilise influencent sa vie et celle des autres

(R.1.10) découvrir qu’il peut influencer sa façon de penser et d’agir par l’orientation de sa pensée et de son discours

(R.1.11) suivre une démarche précise pour atteindre son objectif

(R.1.12) vérifier si son système de valeur correspond à ce qu’il veut devenir dans la vie

(R.1.13) découvrir le rôle de ses croyances sur l’évaluation qu’il fait de lui-même, de ce qu’il peut accomplir, ainsi que sur l’évaluation qu’il fait des événements et des agissements des gens de son milieu

(R.1.14) apprécier mieux les qualités qui font de lui un individu unique

(R.1.15) évaluer les caractéristiques des stéréotypes concernant les hommes et les femmes dans notre société

(R.1.16) analyser les messages véhiculés par divers stéréotypes dans les médias

(R.1.17) évaluer l’influence que les stéréotypes exercent sur les attitudes et le comportement d’une personne

Choix et santé (CS)

Résultat d’apprentissage général (CS.2):  L’élève devrait être capable de démontrer des connaissances, des habilités et des attitudes qui influenceront ses choix vers une vie saine et équilibrée.

(CS.2.1)  analyser l’information dont on dispose au sujet des risques associés au jeu et à la consommation de substances intoxicantes

(CS.2.2)  critiquer les messages reçus du la société concernant les problèmes reliés au jeu ainsi qu’à la consommation et à l’abus de substances intoxicantes 

(CS.2.3)  appliquer des stratégies de prises de décisions à des problèmes reliés au jeu ou à la consommation de substances intoxicantes

(CS.2.4)  décrire des méthodes de contraception et reconnaître l’abstinence comme un choix personnel valable

(CS.2.5)  exprimer ses sentiments à l’égard des méthodes de contraceptives

(CS.2.6)  expliquer les ITS

(CS.2.7)  discuter des conséquences de la grossesse à l’adolescence

(CS.2.8)  prendre conscience des différentes orientations sexuelles dans le but de favoriser l’acceptation des différences

(CS.2.9)  expliquer le processus de reproduction

(CS.2.10) identifier des organismes communautaires qui offrent des renseignements et de l’aide en matière de sexualité

(CS.2.11)  décrire la vie avant la naissance ainsi que le phénomène de l’accouchement

Besoins (B)

Résultat d’apprentissage général (B.3):  L’élève devrait être capable de démontrer des connaissances, des habilités et des attitudes afin qu’il puisse satisfaire ses besoins

(B.3.1)  développer un intérêt ou une curiosité pour un loisir

(B.3.2)  démontrer qu’il comprend les concepts sur lesquels s’appuie le développement de l’enfant

(B.3.3)  créer le choisir des activités qui répondront aux besoins des enfants

(B.3.4)  démontrer qu’il comprend l’importance du jeu dans le développement de l’enfant

(B.3.5)  appliquer dans sa vie les concepts de base en matière de logement

(B.3.6)  découvrir son style de vie alimentaire

(B.3.7)  découvrir de l’information sur certains produits alimentaires

(B.3.8)  découvrir le langage culinaire

(B.3.9)  suivre une recette

(B.3.10) découvrir les besoins alimentaires de l’adolescent

Développement professionnel (DP)

Résultat d’apprentissage général (DP.4):  L’élève devrait être capable de démontrer des connaissances, des habilités et des attitudes qui le rendront responsable de son développement professionnel